Para Assistir: Bilingualism, Brain, and Behaviour: What’s the Connection?

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Esta palestra mostra quais conexões são feitas no cérebro de monolíngues e bilíngues e o que acontece no nosso cérebro que comprova os benefícios do bilinguismo.

A palestrante começa exemplificando e defendendo que tudo que fazemos modifica nossa mente e cérebro.

O ponto alto da palestra, na verdade, é a descoberta de que o cérebro de pessoas bilíngues fica muito mais afetado com a doença de Alzheimer. A grande diferença é como ele lida com isso, de forma muito mais complexa e com resultados muito mais expressivos do que o cérebro de pessoas monolíngues.

Vale a pena conferir o video na integra: https://www.youtube.com/watch?v=gOniN0PMyJg

 

Para Assistir – Why do we talk? Documentário

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Como funciona a aquisição da linguagem?

Qual é a relação entre fala, memória, cérebro?

Por que nós podemos falar e os animais não podem?

Quais descobertas foram feitas recentemente neste campo?

Assista ao documentário para saber mais sobre o assunto.

Link da BBC: http://www.bbc.co.uk/programmes/b00nx7n4

2009-2010

DURATION: 1 HOUR

Talking is something that is unique to humans, yet it still remains a mystery. Horizon meets the scientists beginning to unlock the secrets of speech – including a father who is filming every second of his son’s first three years in order to discover how we learn to talk, the autistic savant who can speak more than 20 languages, and the first scientist to identify a gene that makes speech possible.

Horizon also hears from the godfather of linguistics, Noam Chomsky, the first to suggest that our ability to talk is innate. A unique experiment shows how a new alien language can emerge in just one afternoon, in a bid to understand where language comes from and why it is the way it is.

HORIZON: HOW DO WE TALK?

 

Link no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=AwESWgwWeFc

 

Para Assistir- Using flashcards in the classroom

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O video Teaching Tips 2: Using Flashcards in the Classroom apresenta algumas possibilidades de como trabalhar com este recurso em sala de aula. Proponho aqui algumas perguntas para refletirmos sobre o trabalho feito pela educadora e sobre o trabalho que cada um de nós exerce em sala de aula.

O video pode ser encontrado neste link: http://www.youtube.com/watch?v=AIciRkz3INI

1. Quais foram os objetivos da educadora com as diferentes estratégias que ela utilizou?

2. O tamanho do material escolhido (livro e flashcards) e a quantidade de flashcards influenciaram a escolha da professora? De que forma o tamanho e a quantidade de material pode contribuir para a eficácia da atividade para determinada faixa etária?

3. Os alunos com os quais ela estava aplicando as atividades eram alfabetizados em língua estrangeira? Isto impediu a professora de trabalhar com word cards? De que forma o trabalho com word cards contribui para a futura alfabetização na língua estrangeira dos alunos?

4. Qual foi o papel da repetição neste contexto?

usingflashcardsvideo

 

 

 

Para Assistirr – Schools of Trust

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Este é um projeto criado por Thomas Möller, um jovem documentarista que resolveu criar um filme sobre escolas democráticas.

Ótimos depoimentos no vídeo…

“Are there any schools where children love to go? Where they are happy and free … and where they learn things, which are really meaningful to them?”

Este é o site para ajudá-lo na campanha: http://www.indiegogo.com/projects/schools-of-trust

E este é o trailer do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=pfHrgRITnVM

demokratische Schule X_28