Para Ter Ideias: Hand Clapping Games

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Você já viu crianças brincando de Nescau, Adoleta ou qualquer outra brincadeira em que batem as mãos e cantam músicas?
Se você tem alunos que gostam desse tipo de brincadeira, aí está mais uma oportunidade para ensinar inglês para eles.
Em inglês, chamamos este tipo de brincadeiras de Hand Clapping Games.

Nossas sugestões são:

1. Sally was a baby: https://www.youtube.com/watch?v=KSOxq1eovtw

2. Tic Tac Toe: https://www.youtube.com/watch?v=AL3XaQbS5xg

3. Energizers – Mosquito: https://www.youtube.com/watch?v=AY-KjQ0ebAo&list=PLtfCIpZSLslYVpNipqR0T7dS_KyIALTjq

4. Good morning: https://www.youtube.com/watch?v=QK77nlj3Gs8&list=PLtfCIpZSLslYVpNipqR0T7dS_KyIALTjq&index=3

5. Round and round the garden: https://www.youtube.com/watch?v=UCzrIo1Fxf4&list=PLtfCIpZSLslYVpNipqR0T7dS_KyIALTjq&index=6

Esse site explorou o tópico com outras sugestões. Vale a pena conferir: http://theinspiredtreehouse.com/activities-for-kids-hand-clapping-games/

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Para Ter Ideias: 75 atividades de weather

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Já não tem mais ideias de como trabalhar com o tema Weather? Está precisando de material fotocopiável para trabalhar com o tema? O site Easy Star is Different pode lhe ajudar. Recentemente eles publicaram várias ideias de atividades relacionadas ao tema tempo. São atividades para trabalhar com sun, cloud, hurricane, tornado, winter e até poluição. Vale a pena disponibilizar alguns bons minutos para olhar com calma tudo que a página tem a oferecer. Acesse: http://everystarisdifferent.blogspot.com.br/2014/09/75-weather-activities-free-printables.html download Lembramos que o Made for Teachers já tem um post dedicado ao tema. Não deixe de conferir: http://madeforteachers.com.br/2013/08/hows-the-weather-ideais-para-trabalhar-com-o-tema/

Para Ter Ideias: Como trabalhar com o tema Fruit

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Se você está ensinando seus alunos sobre alimentos, vai adorar estas ideias. Dá para fazer muita coisa diferente e motivar os alunos. Mas lembre-se:

  • É PRECISO VERIFICAR SE HÁ ALUNOS COM ALGUM TIPO DE ALERGIA ANTES DE FAZER ALGUMAS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
  • PRESTE ATENÇÃO NOS PROCEDIMENTOS DE HIGIENIZAÇÃO DOS ALIMENTOS QUE SERÃO USADOS E DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES. Todo cuidado é pouco

1- Role-play –  Se a escola não oferecer as frutas ou auxiliar na aquisição das mesmas, peça para que os alunos tragam suas frutas favoritas para fazer essa atividade. Crie o dinheiro com os alunos, o nome da moeda pode ser o nome da escola ou o ano que está trabalhando. Eles ajudam a estipular os preços, fazem as placas e arrumam o local estipulado para ser a feira. Ensine e deixe exposto as estruturas e os vocabulários necessários para a realização da atividade. Se não conseguir trabalhar com frutas de verdade, use realia ou frutas feitas de EVA. Se for o caso, divida os alunos em grupo e cada grupo fica responsável pela confecção de uma fruta.

2 – Guessing Game – Você fecha os olhos do aluno que deve adivinhar qual fruta está provando. Aproveite para ensinar sweet, juicy, sour, etc.

3 – Atividades de Speaking – Mais uma vez eles aproveitam para fazer perguntas. Do you like ____________?/What´s your favorite fruit?/How often do you eat fruit? . Eles anotam as respostas do amigo e podem depois compartilhar suas descobertas. Se for possível, também construa gráficos para analisarem qual é a fruta que mais gostam e a que menos gostam.

4 – Cooking class – Faça um suco com eles. Aproveite para trabalhar sequencia: First, Then, In the end….etc. Trabalhe com o gênero textual-receita. Faça uma sala de frutas.

5 – Trabalhe com  números – Vocês podem contar a quantidade de frutas. Fazer brincadeiras com dados e ver quem conselhe colher o maior número de frutas.

6 – Trabalhe com rimas – 

Red is an Apple

Red is an apple
Yellow is the sun
Blue is the sky
And purple is a plum

Orange is an orange
Green is a tree
Black as the sky
I know my colors as you can see!

FIVE RED APPLES

Five red apples high in a tree,
One looked down and winked at me.
I shook that tree as hard as I could,
One fell down….mmmm it was good!

I’M A JUICY ORANGE
Tune:  “I’m A Little Teapot”

I’m a juicy orange
Round as can be.
A big juicy orange
Hanging on a tree.

If you want some juice
Just pick me,
Poke in a straw
And squeeze, squeeze, squeeze!
Jean Warren

LEMONS AND LIMES
Tune:  “Three Blind Mice”

Lemons and limes,
Lemons and limes.
Squeeze out their juice,
Squeeze out their juice.
Pour it in a great big cup.
Add sugar and water and stir it up.
Drink until you’ve had enough.
Lemons and Limes.
Jean Warren

 

 

7- Sing

7.1 Fruit Songs for children: https://www.youtube.com/watch?v=TxmvRiJ0l_s

7.2 The fruit song for children: https://www.youtube.com/watch?v=X_J-SK00Oaw

7.3 Apples are yummy – https://www.youtube.com/watch?v=oBF-_ZMkuH8

7.4 Fruit Songs for kids: https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y

7.5 Hokey Pokey – Fruit and Veggie: https://www.youtube.com/watch?v=0YxD2tsvCWQ

7.6 Fruit Song: https://www.youtube.com/watch?v=vit3sMTkIbI

8. Fruit Mini Book – http://www.dltk-kids.com/nutrition/fruit-book.htm

9. Plante. E Se possível, quando houver colheita, faça algo com os frutos colhidos. Sugestão:

Cultivando Frutos Pequenos

Frutos pequenos são deliciosos, nutritivos e fáceis de cultivar em casa. Eles ocupam pouco espaço e não precisam de muitos cuidados. Além do mais, alguns desses frutos, como groselhas e amoras, são super saudáveis, portanto não há desculpa para não ter um vaso ou dois deles na sua varanda ou pátio.

A maioria dessas frutas menores, crescem em arbustos, o que facilita o cultivo, principalmente em se tratando de espaço, pois podem ser facilmente cultivadas em vasos, jardineiras, pequenos canteiros, etc.

Os morangos e as uvas são frutos deliciosos e pequenos, muito fáceis de se cultivar. Os morangos podem ser comidos crus, servidos com creme, feitos em compotas, geléias, sucos, etc. – Fonte: http://flores.culturamix.com/dicas/frutas-em-casa

10. Bingo – Jogue Bingo de frutas

11. Find someone who – Construa tabelas… Find someone who likes apples por exemplo. Os alunos precisam se perguntar se gostam das frutas ali presentes e colocar o nome do aluno que responde que sim. Termina quem preencher a tabela primeiro.

12. Read – Ten red apples by Pat Hutchins e trabalhe com esse  play dough counting mat – http://prekinders.wpengine.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2008/02/apple-math-mats2.pdf

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Para Ter Ideias: Toys

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Se você está trabalhando com o tema Toys, com certeza o post de hoje irá ajudá-lo.

Esse é um dos temas mais fáceis de se trabalhar porque toda criança gosta de brincar e falar sobre seus brinquedos. Aproveite nossas sugestões para ter bons resultados em suas aulas.

1 – Show and tell- Peça para que os alunos tragam o seu brinquedo favorito e o apresente para a sala. This is my favorite toy. It´s a car. It´s green.  Depois, os alunos podem trocar os brinquedos para brincar durante a aula, como se fosse um circuito. E enquanto podem tocar o brinquedo do amigo, você faz perguntas sobre o brinquedo e o aluno precisa responder.

2 – Surprise Bag, Mystery Box – Você coloca o brinquedo dentro de uma sacola ou caixa e os alunos precisam descobrir o que é. Você pode trabalhar listening: você descreve o brinquedo e eles devem adivinhar qual é. Você pode trabalhar speaking: Por meio do tato, alunos tentam descobrir o que é descrevem o objeto e o que sentem enquanto tocam

3 –  Troca de brinquedos/ Feira de brinquedos- Ótima oportunidade para fazer uma campanha e estimular a troca de brinquedos entre os alunos e até mesmo entre salas. Além de ser um projeto sustentável e você estar estimulando o valor do brinquedo por outro viés, poderá também ensinar estruturas linguísticas típicas de situações de compra. Será um excelente role-play.

4 – Toy Store- brinque como se estivesse em uma loja de brinquedos. Faça ou traga dinheiro de mentira ou qualquer outra coisa que valha como moeda de troca. Alunos podem se dividir em shop assistants e customer.

5 – Oficina de brinquedos – Mais uma vez, estará trabalhado com um projeto ecológico. Vocês podem fazer brinquedos com sucata. Lembre-se de que os alunos precisam construir juntos. E se você deixá-los construindo qualquer coisa sozinhos, corre o risco de que haja muito mais português do que inglês. Então dê os comandos em inglês, faça perguntas enquanto executam a tarefa.

6 – Cante- Oito músicas para ensinar toys: http://madeforteachers.com.br/2014/08/oito-musicas-para-ensinar-toys/

7- Storytelling – Qualquer tema é sempre uma excelente oportunidade para contar histórias. A dica para este tema é Too Many Toys – David Shannon – Neste link há um trailer com um pouco do que há no livro: https://www.youtube.com/watch?v=3l-pt2eGeQk . Mas não há o video todo. Com o pouco que aparece, já dá para fazer alguma atividade.

8-Interview – Aproveite a oportunidade para fazer com que os alunos conversem entre si em inglês. Eles podem se perguntar What´s your favorite toy? e fazer um levantamento do brinquedo favorito da sala. Podem construir um gráfico com as respostas colhidas e desta forma, também trabalhar matemática

9 – Cartazes- Algumas lojas de brinquedos possuem panfletos ou jornais que informam os produtos que tem. Se em sua cidade houver alguma loja que forneça esse material, aproveite-o para trabalhar em aula. Os alunos procuram os brinquedos que tem e os que gostariam de ter. I have a _______________ and I would like to have a _________________________.

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Turmas Grandes? Falta de Material? Don´t Freak Out!

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Se você leciona para turmas do ensino fundamental 1 com mais de vinte alunos e a escola não tem todos os recursos necessários para que você possa ter uma aula de qualidade, não se desespere. Este artigo é para você.
Algumas estratégias serão apresentadas para que você consiga tirar o melhor proveito do recurso que há em abundância nesse caso: os alunos.

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1. Trabalhando com Speaking-Essa é sua chance!

1.1 Deixe as perguntas que gostaria que eles respondessem na lousa antes da aula começar. Se a escola disponibilizar computadores, faça um powerpoint com as perguntas para ganhar tempo.Se não houver, já leve um cartaz pronto ou faça cartões, plastifique para poder usar em outras turmas.

1.2 Ao invés de você sair por aí perguntando, por exemplo: What´s your mother´s name? Do you like ice cream? What´s you favorite dessert? Faça as perguntas para um ou dois alunos para que vejam como devem prosseguir e deixe que se perguntem em duplas. Depois faça um jogo para colher as informações que conseguiram. Como assim? Diga: If your friend likes ice cream, stand up. Ou divida os alunos em grupos para que construam gráficos e apresentem o resultado das perguntas para sala ou de grupo em grupo enquanto você monitora. Ou ainda dê cinco minutos para que eles passem as informações para o maior número de pessoas possível e faça perguntas sobre alguns alunos para ver se a sala consegue responder.

IMPORTANTE:  Lembre-se de estabelecer com os alunos combinados de como se mover pela sala durante a atividade, o tom de voz esperado, tempo para fazer a atividade, o que fazer quando terminarem, qual sinal ou estratégia que você utilizará para que interrompam seus afazeres e prestem atenção ao que você está falando. Negocie com eles o que pode ser feito para que você possa ser ouvida e eles também possam ser ouvidos. Use Attention Getters: http://madeforteachers.com.br/2014/08/pay-attention-nunca-mais/ Outra dica importante: Aproveite as informações levantadas no jogo para conhecer melhor seus alunos e preparar atividades baseadas no que conseguiu coletar.

2.Construindo material: Peça ajuda aos alunos.

2.1 Leve revista ou ainda peça para que tragam de casa figuras relacionadas ao que pretende ensinar. Eles podem construir flashcards, wordcards que você poderá manter na escola e usar sempre que precisar naquela turma.

2.2 Você pode fazer como forma de jogo também esta construção de material: dê folhas para que os alunos possam desenhar em grupo o vocabulário que está em uma folha de papel distribuído para os grupos. Cada grupo tem um número X de palavras e precisa desenhá-las. Ou dê as figuras e eles precisam escrevê-las e assim construir wordcards.

2.3 Faça jogos de tabuleiros com os alunos. Eles decidem as regras junto com você e você aproveita a oportunidade para ensinar vocabulário relacionado a jogos de tabuleiro ou de cartas, etc. Cada aluno pode ser responsável por uma parte do jogo (desenhar, pintar, escrever as regras, fazer as peças, o dado, etc….).

Quando os alunos constroem seus materiais e jogos, criam um respeito por ele, uma sensação de pertencer e orgulho pelo trabalho feito. Use e abuse dessa estratégia. Troque jogos feitos entre as salas. Faça jogos que possam ficar na escola outros que possam ir para casa.

3. Trabalhando com listening –  Os alunos podem ter que responder em seus cadernos a perguntas que você faça ou que outros amigos façam.

3.1 Você pode dividi-los em duplas e cada um ter uma informação de um text4.3 o e precisa ouvir o amigo  para preencher as informações. Você pode brincar… Simon Says, TPR activities são boas para isso: if you are listening to the teacher, clap your hands.

3.2 Diga que você irá ler um texto sobre cores, por exemplo e toda vez que ouvirem o nome de uma cor devem fazer algo. Isso faz com que prestem atenção ao que você diz e consigam interagir com você.

3.3 Ou ainda leia textos e informações curtas e peça que em duplas, trios ou grupos lhe digam qual era  a parte mais importante ou peça para que escrevam duas ou três frases sobre o que ouviram. Ajude-os, dê exemplos de como escrever essas frases.

3.4 Toda vez que ouvirem uma informação errada ou estranha devem levantar.

4. Trabalhando com Reading - Você pode usar os textos dos livros e pedir que tirem determinada informação para você.

4.1 Você pode criar um banco de tirinhas. Imprima, plastifique e utilize para atividades em duplas ou trios.

4.2 Utilize materiais que vão além de textos do livro. Faça coleção de embalagens com os alunos, bulas e qualquer outro material impresso que tenha informação em inglês e os ensine a ler essas informações. Uma grande parte de produtos no mercado vem em inglês hoje em dia.

4.3 Se for possível, projetar textos no powerpoint. Levar textos para serem discutidos, reescritos, analisados.

4.4 Se não puder imprimir, escrever em cartazes e guardar para poder usar em outras salas.

Sempre que possível, crie com os alunos. Peça ajuda para que tragam sucatas, brinquedos velho de casa e faça um banco de atividades para a aula de inglês. É uma boa oportunidade de ouvi-los e perguntar como acham que podem contribuir para que as aulas sejam mais dinâmicas e tenham mais atividades diferentes. Também peça ajuda aos companheiros de trabalho, amigos, familiares para que você consiga coletar este material.

Uma leitora tinha perguntado sobre videos que pudessem ajudar, já que suas turmas são grandes e gostam de vídeos. Além do tradicional Magic English, existem canais no youtube que fazem isso:

  1. Busy Beavers – https://www.youtube.com/watch?v=Egsmiz_Y2OM
  2. Learn English – https://www.youtube.com/watch?v=42TpxP5wFBg
  3.  ELF- Kids video- https://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4&list=PL01EBEDFC2BAA4848
  4. Learn English British Council- Esse é sem dúvida alguma o de maior qualidade: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
  5. Yes, I speak English – http://www.yesispeakenglish.com/

Lembrando que temos um post dedicado ao uso de vídeos em sala de aula: http://madeforteachers.com.br/2013/09/serie-recursos-video/

Have a nice class!

Pay Attention Nunca Mais!

3 Thoughts

Sem perceber, muitos professores falam Pay attention a cada cinco segundos para as crianças. Desculpem a sinceridade, mas é inútil em alguns casos, perda de tempo e oportunidade de ensinar boas e significativas estruturas para os pequenos.

Listamos alguns Attention Getters para ajudá-los a chamar a atenção dos alunos. Recomendamos que usem uma nova estratégia a cada mês.

É importante também explicar para os alunos como funciona e o que se espera que eles façam durante e depois do attention getter. Devem fazer uma roda? Silenciar? Arrumar as coisas?

Pay attention – NUNCA MAIS!

1. Echo Clapping – Bata palmas em um ritmo em que os alunos precisam segui-lo.

2. Chant 1 - Cante: One, two, three eyes on me! One, two eyes on you!

3. Chant 2 -

 Clap your hands. Clap your hands. /Clap them just like me. /Touch your shoulders. Touch your shoulders /Touch them just like me. /Tap your knees. Tap your knees. /Tap them just like me. / Shake your head, Shake your head, Shake it just like me. /Clap your hands. Clap your hands /Then let them quiet be.

4. Chant 3 -

 My hands upon my head I place,
(Place hands on head.)
On my shoulders, on my face;
(Place hands on shoulders and cheeks.)
On my hips I place them-so,
(Place hands on hips.)
Then bend down to touch my toes.
(Bend down and touch toes.)
Now I raise them up so high,
(Raise arms up.)
Make my fingers fairly fly,
(Wiggle fingers in the air.)
Now I clap them, one, two, three
(Clap hands one, two, three.)
And then I fold them silently.
(Fold hands in lap.)

5. Give me five – Levante a mão sem dizer nada aos alunos. Assim que perceberem, os alunos devem fazer o mesmo. Comece a contar de trás para frente (5,4,3…) sem emitir nenhum som, apenas mexendo os dedos e os alunos também devem fazer o mesmo. Diga a ele que quando você abaixar todos os dedos é o momento deles ficarem em silêncio para que você possa falar.

6. Give a command – Put your hand on your head if you hear the teacher, por exemplo.

7. Chant 4 – 

Tune: Frere Jacques

Are you listening , Are you listening?

Everyone, everyone!

If you are listening, if you are listening,

Look at me, look at me

8. Diga: Freeze like a popsicle, freeze like an icicle. Para que possam se mexer novamente, precisam esperar você dizer: Melt

9. Feche os olhos enquanto espera os alunos se posicionarem ou guardarem as coisas e diga: All set. Se estiver tudo ok, eles devem dizer: you bet. Se não estiver, eles devem dizer: not yet

10. Chant 5: Diga – Alligator, Alligator e os alunos devem abrir e fechar os braços imitando a boca do jacaré e dizer Chomp!

11. Chant 6 –  o professor diz as frases e os alunos devem seguir os comandos: If you hear me clap once, if you hear me clap twice, if you hear me clap three times. Pode substituir por outra ação

12. Snapping fingers – Faça e só pare até que todos tenham começado a fazer com você.

13. Você diz class  e os alunos respondem yes. Repita até que todos estejam prestando atenção.

14. Você diz hocus pocus e eles dizem everybody focus. Repita até que todos estejam prestando atenção.

15. Você diz to infinity  eles dizem and beyond. Repita até que todos estejam prestando atenção.

16. Você diz Mac and cheese  e eles dizem Everybody freeze. Repita até que todos estejam prestando atenção

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Diversificando o Memory Game nosso de cada dia

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Muitos professores utilizam o jogo da memória como um recurso para praticar vocabulário ou estruturas com as crianças. E será que dá para inovar essa brincadeira?

O artigo de hoje é para dar algumas ideias de como modificar um pouco esta estratégia e fugir um pouco da mesmice.

1) Divida a lousa em colunas e coloque os flashcards na coluna de modo que não consigam ver as figuras. O aluno tem que falar qual é a localização da figura para poder virar o flashcard (upper left corner, por exemplo) e conseguir o ponto. Quando conseguir visualizar a figura, deve montar uma frase com ela. Nem que seja simples: This is a car, This isn´t a car, etc… dependendo do objetivo do professor. Escolha a frase que gostaria que o aluno praticasse durante o jogo.

2) Diga aos alunos que só podem virar a carta se responderem corretamente a sua pergunta.

3)O aluno só pode virar a segunda carta para ver se achou o par se for capaz de formar uma frase (sozinho) com aquela figura que ele tirou;

4)Ao invés de fazer jogo da memória com figuras, faça com frases. Os alunos devem achar a segunda parte da frase para formar o par;

5) Cada aluno pode ter uma carta e tem que fazer perguntas para outro amigo para que possa achar o par. Para alunos que ainda não falam inglês fluentemente, use frases mais simples e curtas. Exemplo: I have a car. Se o par do amigo não for esse, o amigo deve dizer: I don´t have a car. Ou se tiver, ele diz: I have a car too. Caso o aluno tenha um certo conhecimento da língua, eles devem descrever a figura e o amigo deve tentar perceber se a figura que ele descreve é a mesma;

6)Você deixa os alunos olhar onde está todos os pares, depois deve virar  as figuras e os alunos devem tentar lembrar onde estão os pares;

 

Volta às aulas – Segundo Semestre

1 Thought

Em breve iniciaremos mais um semestre e por que não começarmos da melhor forma possível?

Eis algumas sugestões de como retornar as aulas com o pique total:

1) Revisar: Aproveite a primeira semana para revisar os conteúdos utilizados no primeiro semestre. Utilize as atividades e jogos que os alunos mais gostaram no primeiro semestre para retomar o que aprenderam.

2) Revise, relembre e rescreva os combinados: Semestre novo, combinados novos. Os alunos amadurecem de um período para o outro e o perfil da turma pode ter mudado bastante durante o semestre. É extremamente importante dizer no primeiro dia de aula o que você espera dos seus alunos para que não haja tantos conflitos.

3)Cante: aproveite o momento para ensinar uma música nova.

4) Conte história: se possível, faça um mini projeto de uma semana baseado em uma história.

5) Relembre classroom language (May I go to the restroom, May I drink some water, etc). Faça cartazes com os alunos se preciso. Brinque com as frases (você pode escrever cada palavra em um pedaço de papel e eles formarem as frases, você pode fazer a mímica e eles falarem qual é a frase, você pode desenhar e eles adivinharem, etc.).

6) Deixe os alunos entusiasmados dizendo o que haverá no semestre, o que aprenderão, quais atividades legais farão no decorrer do ano.

7)Fuja de atividades óbvias como desenhar o que fizeram nas férias ou falar em demasiado o que fizeram nas férias. Por que não brincar com o que houve nesse período evitando que o assunto se torne longo?  Como assim? Ao invés de perguntar: How was your vacation? Opte por: If you traveled, clap your hands. If you played with your friends, jump, etc.

8) E o mais importante, mostre o quanto está feliz em revê-los and really mean it!!!!

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Trabalhando com a Copa do Mundo

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A Copa do Mundo se aproxima e que tal usar o evento como pano de fundo para ensinar inglês para os pequenos?

1) Você pode trabalhar com números. Organize os famosos “bolões” e os alunos devem tentar adivinhar o placar do jogo.

2) Trabalhe nacionalidades. Trabalhe também com a questão cultural. De onde veio o futebol, quais os países que estão na copa possuem como língua oficial o inglês, quantas vezes esses países foram campeões mundial ? (Nesse último caso, dá para aproveitar e trabalhar ordinal numbers).

3) Trabalhe com datas e dias da semana elaborando um calendário dos jogos do Brasil.

4) Revise cores por meio das cores das bandeiras e uniforme dos jogadores.

5) Faça um jogo de tabuleiro em formato de campo de futebol, a medida que os alunos acertam perguntas, eles avançam para o gol.

6) Jogue uma partida com eles e ensine o vocabulário específico que deve ser usado no jogo.  É lógico que não é preciso ensinar todas as expressões.  Aqui você pode encontrar algumas expressões: http://www.englishexperts.com.br/2007/01/30/o-vocabulario-do-futebol-soccer-em-ingles/ e aqui também: http://www.inglesnapontadalingua.com.br/2009/09/vocabulario-especifico-futebol-parte-02.html

7)Para alunos mais velhos e com um certo domínio da língua, você pode tentar fazer com que eles narrem uma partida. Selecione uma jogada, ensine o vocabulário, dê tempo para que eles elaborem o texto e grave a narração.

8) Dramatic Play: por que não trazer uma partida de futebol para a sala de aula? Quais são as pessoas envolvidas no evento? Você pode ter um aluno responsável pelo ticket ( can I have your ticket, please?), outro responsável pela venda de pipoca, o juiz do jogo, animador de torcida. Olha quantas pessoas estão envolvidas e o quanto podem aproveitar estando no papel delas. É diversão e aprendizagem na certa.

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World Water Day – Algumas atividades

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No dia 22 de março será celebrado UN – Water Day :

Para quem não conhece o evento ou não sabe do que se trata, o link para obter mais informações é esse aqui: http://www.unwater.org/

Aproveite a oportunidade para trabalhar o tema na aula, caso tenha tempo para isto.

Made for Teachers oferece as seguintes sugestões para que você utilize com seus alunos:

1)Faça um trabalho de conscientização, discuta para quê usamos água, o que aconteceria se ficássemos sem água. Os alunos podem fazer pôster com dicas de como reduzir o consumo de água.

2)Fale sobre o ciclo da água. Explique de forma simples para as crianças e faça a atividade – The cotton ball and water activity: http://www.first-school.ws/activities/science/drippy.htm

3)Como sempre, cante. Lembre-se de que músicas e rimas constroem o repertorio linguistico e fonético do aluno. Cante: rain, rain go away, it´s raining, it´s pouring.

4)Crianças adoram arco-íris. Uma atividade fácil a se fazer é

Rainbow in a jar:
Take a large glass jar, fill it 3/4 with water. Drop a single drop of food coloring into the jar from about a foot above the jar, so the coloring makes it’s way almost to the bottom. Try different colors.

5)Água tem gosto? Que tipos de água existem? Todas vêem do mesmo lugar? Dá para perceber a diferença entre elas?

WATER TASTING  
1.  Provide tap water, soda water, mineral water, and distilled water.
2.  Pour the different types of water into paper cups and have children taste them.
3.  Discuss the differences.
4.  As an extension you can do a survey/graph

6)Faça experiências com água: http://www.sciencekids.co.nz/lessonplans/water.html

Menino, Natação, Água, Esportes, Verão, Feliz, Corrida