Saint Patrick´s Day Songs for Young Learners

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Crianças aprendem se movimentando e cantando. Que tal aproveitar a data comemorativa para aumentar o repertório linguístico dos pequenos?

  1. Saint Patrick´s Day song for Children :https://www.youtube.com/watch?v=QUD5ULGBylY
  2.  Leprechaun Song: https://www.youtube.com/watch?v=_8RsQxKB2z0
  3. Five green Shamrocks: https://www.youtube.com/watch?v=gD57iU5Q7mE
  4. Couting with a Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=eSvz1lkvih4
  5. Little Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=BSJsP_EBhR4&list=PL1wrsEJEvZjZBlTM6u8diM71o2zyWFOfe
  6. G R E E N – https://www.youtube.com/watch?v=OzgY_S7rEoo
  7. Rainbow Song: https://www.youtube.com/watch?v=uTDJiPdz3L0

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 Acesse também – Oito Ideias para trabalhar Saint Patrick´s Day: 

http://madeforteachers.com.br/2014/03/saint-patricks-day-ideias/

Halloween e Ciências – Combinação Perfeita – Part 2: Spiders

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Já tratamos aqui sobre morcegos e um jeito diferente de abordar o Halloween. Desta vez, falaremos sobre aranhas.

1. Are you afraid of? – Pergunte aos alunos se eles tem medo de aranhas. Caso a resposta seja afirmativa, pergunte o porquê. Diga aos alunos que aprenderão um pouco sobre estes animais. Você pode construir uma teia de aranha e dividi-la no meio. Um lado para Yes, I am afraid of spiders e o outro lado para No, I´m not afraid of spiders. Utilize papéis em forma de aranha, escrito Yes e No para colocar nos lados correspondentes. Este material pode ser utilizado para decorar a sala.

2. Leia sobre aranhas e histórias de aranhas.

Sugerimos aqui o livro The very Busy Spider do Eric Carle.

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E o texto informativo sobre aranhas do Science. Kids: http://www.sciencekids.co.nz/sciencefacts/animals/spider.html

Se optar por vídeo:

Veja o que as crianças já sabem sobre aranhas. Deixe que levantem hipóteses.

3. Brinque com o tema aranhas. Disponibilizamos aqui dois jogos com esta temática;

1-Os alunos podem criar uma spider web com lã ou barbante. Eles devem ficar em círculos e jogar o novelo para o amigo e fazer uma pergunta para ele. O amigo responde, joga para outro amigo fazendo outra pergunta em inglês. Repetir o processo até que se tenha formado uma web.

2- Escolha uma criança para ser a pegadora, e portanto, a aranha. As outras são consideradas humanas. A aranha tenta pegar os humanos. Toda vez que alguém for pego, a criança deve sentar no chão, com as penas em V, encostando os pés no outro amigo pego. Toda vez que algum humano passar perto deles, eles devem tentar tocá-los para poder voltar a brincadeira. Quando terminar o jogo, retome: I could catch two friends. I couldn´t catch anybody.

4 – Crie com lãs ou outros materiais sua própria aranha. Os  alunos devem criar suas próprias aranhas com materiais que forem oferecidos a eles. E para tal, devem levar em consideração as características físicas que sabem aprenderam sobre elas.

5- Cante:

 

 

6 – Movimente-se: Pergunte para eles, se eles fossem uma aranha, como dançariam? Mostre vídeo de aranhas se locomovendo. Deixe que observem seus movimentos. Depois que eles criarem os movimentos de suas aranhas, mostre o video para eles:

Pergunte se os movimentos que pensaram foram iguais. Quais semelhanças encontraram nos movimentos, quais movimentos realmente são parecidos. Trabalhe conceitos como rápido e devagar.

 

 

 

Halloween e outras datas comemorativas em contextos bilíngues – Uma perspectiva plural

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Com o Halloween chegando, e esta sendo uma das datas mais comemoradas pelos professores de inglês, propomos aqui uma reflexão: Nossa abordagem quanto a essa e outras celebrações está sendo multicultural? Ainda super valorizamos a data? Cruzamos informações de outros personagens com a cultura brasileira?

Se queremos crianças bilingues, temos de nos preocupar em trabalhar várias perspectivas em relação a mesma data. Tratar apenas de bruxas, fantasmas e vampiros, fará com que nossos alunos respeitem a diversidade cultural? Por que não trabalhar com Penadinho também nesta data? Escolher personagens brasileiros e de outros países, não só de língua inglesa que discutam o sobrenatural é imprescindível para enriquecer o repertório das crianças e para que elas possam perceber características específicas da sua própria cultura também.

Ensinar língua estrangeira não é anular uma cultura em detrimento da outra. É necessário, trabalhar paralelamente, trazer discussões e acrescentar informações, tomando sempre o cuidado em mostrar que uma manifestação cultural não é melhor que a outra, muito menos mais importante. Todas devem ser respeitadas.

Mais do que celebrar o Halloween neste vertente, é importante compreendê-lo e, acima de tudo, relacioná-lo ao que vivenciamos. Quais seriam as reprojeções ao relacionarmos essa celebração ao dia do Saci? Como seria o Halloween do Saci? O que e como seria o Saciween? O que faria o saci em terras estranhas? Quais as provocações que ele faria e quais as transformações que esse conto possivelmente causaria? ” (Claudia Hilsdorf Rocha)

Conte um pouco como acontece este processo de multiculturalismo em sua sala de aula.

pumpkin

 

Canal Singing Games

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Chega uma hora em que a gente fica cansada de trabalhar as mesmas músicas e brincadeiras com nossos alunos, não é mesmo?

Por conta disto, compartilhamos estas músicas que colocam nossos alunos para se mexerem e se divertirem além de aprender.

Tem tanta coisa boa neste canal Singing Games (veja o segundo vídeo, o link levará para o canal), que fica até difícil escolher o melhor.

Muita coisa boa para dar uma agitada e movimentada nas aulas.

Have fun!

Indicação Bibliográfica- Mês de Março – Bilingual: Life and Reality

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Este livro é voltado para pais e educadores que lidam com crianças bilíngues.
Trabalha basicamente com a desmistificação dos 15 mitos mais comuns sobre o bilinguismo. Entre eles que bilíngues tem o mesmo conhecimento linguistico dos dois idiomas, que eles tem duas personalidades ou personalidades distintas e que o bilinguismo tem efeitos negativos nas crianças.
O livro traz estudos e outras bibliografias que provam que tais afirmações são irreais.
Vale muito a pena a leitura!

  • Author: François Grosjean
  • Publisher: Harvard University Press; Reprint edition (November 19, 2012)
  • Language: English
  • ISBN-10: 0674066138
  • ISBN-13: 978-0674066137

bilingual life and reality