Saint Patrick´s Day Songs for Young Learners

shamrock made for
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Crianças aprendem se movimentando e cantando. Que tal aproveitar a data comemorativa para aumentar o repertório linguístico dos pequenos?

  1. Saint Patrick´s Day song for Children :https://www.youtube.com/watch?v=QUD5ULGBylY
  2.  Leprechaun Song: https://www.youtube.com/watch?v=_8RsQxKB2z0
  3. Five green Shamrocks: https://www.youtube.com/watch?v=gD57iU5Q7mE
  4. Couting with a Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=eSvz1lkvih4
  5. Little Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=BSJsP_EBhR4&list=PL1wrsEJEvZjZBlTM6u8diM71o2zyWFOfe
  6. G R E E N – https://www.youtube.com/watch?v=OzgY_S7rEoo
  7. Rainbow Song: https://www.youtube.com/watch?v=uTDJiPdz3L0

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 Acesse também – Oito Ideias para trabalhar Saint Patrick´s Day: 

http://madeforteachers.com.br/2014/03/saint-patricks-day-ideias/

Halloween e outras datas comemorativas em contextos bilíngues – Uma perspectiva plural

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Com o Halloween chegando, e esta sendo uma das datas mais comemoradas pelos professores de inglês, propomos aqui uma reflexão: Nossa abordagem quanto a essa e outras celebrações está sendo multicultural? Ainda super valorizamos a data? Cruzamos informações de outros personagens com a cultura brasileira?

Se queremos crianças bilingues, temos de nos preocupar em trabalhar várias perspectivas em relação a mesma data. Tratar apenas de bruxas, fantasmas e vampiros, fará com que nossos alunos respeitem a diversidade cultural? Por que não trabalhar com Penadinho também nesta data? Escolher personagens brasileiros e de outros países, não só de língua inglesa que discutam o sobrenatural é imprescindível para enriquecer o repertório das crianças e para que elas possam perceber características específicas da sua própria cultura também.

Ensinar língua estrangeira não é anular uma cultura em detrimento da outra. É necessário, trabalhar paralelamente, trazer discussões e acrescentar informações, tomando sempre o cuidado em mostrar que uma manifestação cultural não é melhor que a outra, muito menos mais importante. Todas devem ser respeitadas.

Mais do que celebrar o Halloween neste vertente, é importante compreendê-lo e, acima de tudo, relacioná-lo ao que vivenciamos. Quais seriam as reprojeções ao relacionarmos essa celebração ao dia do Saci? Como seria o Halloween do Saci? O que e como seria o Saciween? O que faria o saci em terras estranhas? Quais as provocações que ele faria e quais as transformações que esse conto possivelmente causaria? ” (Claudia Hilsdorf Rocha)

Conte um pouco como acontece este processo de multiculturalismo em sua sala de aula.

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Canal Singing Games

kidsatschool
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Chega uma hora em que a gente fica cansada de trabalhar as mesmas músicas e brincadeiras com nossos alunos, não é mesmo?

Por conta disto, compartilhamos estas músicas que colocam nossos alunos para se mexerem e se divertirem além de aprender.

Tem tanta coisa boa neste canal Singing Games (veja o segundo vídeo, o link levará para o canal), que fica até difícil escolher o melhor.

Muita coisa boa para dar uma agitada e movimentada nas aulas.

Have fun!

A escolha do ajudante do dia – Como enriquecer esta prática?

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Muitos professores adotam esta prática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 1.
Como podemos aproveitá-la para que nossas alunos tenham um rico momento de aprendizagem?
Propomos aqui algumas estratégias para que este seja também uma oportunidade para boas práticas pedagógicas.

1 – Descreva o ajudante em língua estrangeira.

My helper today is wearing blue pants. (O meu ajudante está vestindo calça azul). My helper has black hair (meu ajudante tem cabelo preto.) E assim por diante. Quando eles tiverem familiarizados com estas estruturas, comece a trabalhar com o inusitado. My helper today has two eyes. (Meu ajudante tem dois olhos). Por ficarem sempre na expectativa, uma frase tão óbvia gera risos e comentários do tipo: É claro, né?! O que é muito bom, porque você também aproveita para ver o quão estão concentrados, quebra a rotina e percebe o que já estão entendendo.

2- Deixe que os alunos descrevam o ajudante do dia.

Quando já estiverem familiarizados com a proposta 1, faça com que o ajudante do dia anterior, por exemplo, sorteie o ajudante daquele dia e o descreva para os amigos. Eles certamente copiaram o que você fez na estratégia 1. Por isso é importante ter coerência e padrão quando utilizá-la.

3- Escreva sobre o ajudante.

Se os alunos não forem alfabetizados, leia para eles o que você escreveu. Procure escrever frases curtas. Se os alunos são alfabetizados, o ajudante da aula anterior pode ler sobre o ajudante do dia. Os alunos devem tentar descobrir quem é.

4- Os alunos podem escrever sobre si para você sortear.

Os alunos escrevem sobre si e quando você sortear e ler as características, os alunos devem adivinhar quem está sendo descrito.

5- Os alunos escrevem sobre os amigos.

Sorteie quem escreverá sobre quem e certifique-se de que há um ambiente saudável e que não escreverão nada que possa ofender o amigo. Eles escrevem o que acham sobre ele, como eles são em sua visão. Utilize este material para descrever o ajudante do dia. Estipule o número de frases que podem escrever.

 6- Desenhe o ajudante e peça para adivinhar quem é comparando as características.

Esta estratégia é uma boa opção para quem tem alunos não alfabetizados. Desenhe o ajudante e os alunos devem adivinhar quem é comparando as características do seu desenho com o ajudante.

Você pode usar cada estratégia por dois meses ou até mais. O importante é trazer formas diferentes para a escolha do ajudante e fazer com que o aluno tire o maior proveito deste momento.

aluno helper