Saint Patrick´s Day Songs for Young Learners

shamrock made for
Leave a comment

Crianças aprendem se movimentando e cantando. Que tal aproveitar a data comemorativa para aumentar o repertório linguístico dos pequenos?

  1. Saint Patrick´s Day song for Children :https://www.youtube.com/watch?v=QUD5ULGBylY
  2.  Leprechaun Song: https://www.youtube.com/watch?v=_8RsQxKB2z0
  3. Five green Shamrocks: https://www.youtube.com/watch?v=gD57iU5Q7mE
  4. Couting with a Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=eSvz1lkvih4
  5. Little Leprechaun: https://www.youtube.com/watch?v=BSJsP_EBhR4&list=PL1wrsEJEvZjZBlTM6u8diM71o2zyWFOfe
  6. G R E E N – https://www.youtube.com/watch?v=OzgY_S7rEoo
  7. Rainbow Song: https://www.youtube.com/watch?v=uTDJiPdz3L0

shamrock made for

 Acesse também – Oito Ideias para trabalhar Saint Patrick´s Day: 

http://madeforteachers.com.br/2014/03/saint-patricks-day-ideias/

Halloween e outras datas comemorativas em contextos bilíngues – Uma perspectiva plural

Leave a comment

Com o Halloween chegando, e esta sendo uma das datas mais comemoradas pelos professores de inglês, propomos aqui uma reflexão: Nossa abordagem quanto a essa e outras celebrações está sendo multicultural? Ainda super valorizamos a data? Cruzamos informações de outros personagens com a cultura brasileira?

Se queremos crianças bilingues, temos de nos preocupar em trabalhar várias perspectivas em relação a mesma data. Tratar apenas de bruxas, fantasmas e vampiros, fará com que nossos alunos respeitem a diversidade cultural? Por que não trabalhar com Penadinho também nesta data? Escolher personagens brasileiros e de outros países, não só de língua inglesa que discutam o sobrenatural é imprescindível para enriquecer o repertório das crianças e para que elas possam perceber características específicas da sua própria cultura também.

Ensinar língua estrangeira não é anular uma cultura em detrimento da outra. É necessário, trabalhar paralelamente, trazer discussões e acrescentar informações, tomando sempre o cuidado em mostrar que uma manifestação cultural não é melhor que a outra, muito menos mais importante. Todas devem ser respeitadas.

Mais do que celebrar o Halloween neste vertente, é importante compreendê-lo e, acima de tudo, relacioná-lo ao que vivenciamos. Quais seriam as reprojeções ao relacionarmos essa celebração ao dia do Saci? Como seria o Halloween do Saci? O que e como seria o Saciween? O que faria o saci em terras estranhas? Quais as provocações que ele faria e quais as transformações que esse conto possivelmente causaria? ” (Claudia Hilsdorf Rocha)

Conte um pouco como acontece este processo de multiculturalismo em sua sala de aula.

pumpkin

 

Especial: Volta às aulas – 2° Semestre

back to school
Leave a comment

O que fazer na primeira semana de aula após as férias de julho? Separamos algumas ideias para que o retorno seja agradável, mas também produtivo.

1- Classmate Bingo: Peça para que cada aluno escreva em língua estrangeira sobre o que fizeram nas férias. O aluno deve ser sucinto e escrever apenas uma frase. Ou peça para que ele escreva algo sobre ele em língua estrangeira. No máximo duas frases. O aluno deve colocar seu nome, mas não deve dizer a nenhum  amigo o que escreveu. Entregue uma cartela de bingo em branco com nove espaços e peça para que os alunos escrevem o nome de nove amigos. Pode escrever o seu. Sorteie o que foi escrito. Os alunos deverão adivinhar quem foi que escreveu aquela frase a assim marcar em sua tabela se nela houver o nome do amigo. Continue o jogo como se fosse um bingo. Ganha quem terminar a tabela toda primeira. Uma ótima atividade de escrita e escuta. Se você trabalhar com alunos que não sejam alfabetizados, eles podem desenhar e você mostrar o desenho e descrevê-lo em língua estrangeira quando sorteá-lo. Mas lembre-se de na hora de recolher o desenho de ouvir o seu aluno sobre o que ele fez. Nem sempre o que está desenhado é claro para nós.

2- Switch Sides if…: Faça uma linha no meio da sala. Pode ser uma linha feita de fita crepe ou com giz de lousa. Os alunos decidem em qual lado da fita querem ficar. Pense previamente, em uma lista de coisas que os alunos possam ter feito nas férias. Por exemplo: se você viajou, mude de lugar. Quando mudarem de lugar, aí você pode fazer perguntas mais específicas do tipo: “para onde você foi?”. Se você visitou um amigo, mude de lugar. Se você provou uma comida diferente, mude de lugar. Se você nadou,mude de lugar, etc.

3- Time Capsule: Os alunos podem escrever o que pretendem aprender até o fim do ano. O que gostariam de aprender, as suas expectativas para o semestre. Estipule a quantidade de frases. Coloque em uma caixa e abra no fim do semestre. Neste momento, não se preocupe com correções e nem observações. Deixe que façam a produção sozinhos. Quando abrirem a caixa no fim do ano, eles terão a oportunidade de analisar o que escreveram e discutir.

4- Beach ball game: Esta atividade é muito boa para crianças. Pegue uma bola de praia ou uma bola bem macia. Com o marcador permanente, escreva atividades como : cante uma música, brinque de pato, pato, ganso, brinque de esconde- esconde, brinque de pega-pega, conte até 30, etc. Toda vez que algum aluno for jogar a bola, ele diz o nome de quem deverá pegá-la. Quando o aluno pegar a bola, deverá observar onde seu polegar toca e fazer aquela atividade. Uma excelente atividade para revisar jogos do primeiro semestre, partes do corpo, números, regras de jogo em língua estrangeira, etc.

5- Jogo de tabuleiro sobre as férias: Construa um jogo de tabuleiro com perguntas sobre as férias dos alunos. Toda vez que eles pararem em alguma casa, devem responder perguntas sobre as férias, fazer mímica sobre alguma coisa específica das férias também. Você pode fazer um jogo de tabuleiro chamado My favorite. Cada casinha é sobre uma coisa favorita deles: favorite color, favorite place to swim, insect, fruit, food, clothes, game, etc… ótima oportunidade para praticarem What´s your favorite_____? Ou what ____________ do you like most?

6- Pop Art: explique em língua estrangeira sobre POP Art e deixe que os alunos criem algo que mostre em figuras no estilo pop art o que gostam e peça para que escrevam sobre. Diga que no fim do semestre eles irão ver se mantem o mesmo gosto e opiniões.

7- Let´s play detective: você pode passar a semana com os alunos sendo detetives. A primeira atividade pode ser completar as seguintes frases: “My favorite hobby is ________.” “When I grow up, I want to have a job as a _________.” “The most fun thing I did all summer was __________.” Só a professora poderá saber quem completou o que. Eles devem tentar adivinhar quem escreveu o quê e tentar justificar. Durante a semana, podem achar pistas sobre o que farão durante o semestre, tentar adivinhar a palavra da semana e tentar usá-las no dia a dia, achar informações em um texto.

8 – Blind caterpillar: que tal lembrar os objetos escolares da sala de uma forma diferente? Divida os alunos em grupos. Cada grupo forma uma fila com as mãos no ombro do amigo. Suponhamos que você tenha dividido seus alunos em grupo de quatro. A primeira criança é a cabeça da lagarta. As outras devem permanecer de olhos fechados. Elas serão guiadas pela criança que vê que irá informar sobre os obstáculos do caminho. Exemplo: Jump, there is a pen! Turn left, there is a chair.

9- Back to school fashion show: para revisar roupas, toque uma música animada e deixe os alunos desfilarem. Leve um microfone de brinquedo e eles descrevem o que estão vestindo.

back to school

Reveja também: http://madeforteachers.com.br/2014/07/volta-aulas-segundo-semestre/

 

Saint Patrick´s Day – História, Símbolos e Lendas para crianças

2 Thoughts

Como trabalhar todos estes aspectos da forma mais fácil e acessível para as crianças?

O Made for Teachers estará disponibilizando até 15 de março de 2015 um arquivo em PowerPoint com breves e simples explicações para serem trabalhadas em sala de aula referentes a Saint Patrick´s Day.
São 13 slides que explicam a história da data, falam sobre Saint Patrick, leprechaun, Irlanda e seus símbolos.

Para acompanhar este arquivo, sugerimos uma atividade para que as crianças reflitam sobre as seguintes questões:
– What does it mean to be lucky?
– Are you a lucky person? Why?

Você pode pedir para que eles façam uma four leaf clover e em cada folha escrever o que os fazem pessoas de sorte (Four things that make “children´s name” lucky), por exemplo.

Para receber o arquivo, envie um email para contato@madeforteachers.com.br .

Lembrando: O arquivo será enviado só até dia 15 de março de 2015.

Recomendado para crianças a partir do 1° ano.

fourleafmadeforteachers

Indicação Bibliográfica- Mês de Março – Bilingual: Life and Reality

Leave a comment

Este livro é voltado para pais e educadores que lidam com crianças bilíngues.
Trabalha basicamente com a desmistificação dos 15 mitos mais comuns sobre o bilinguismo. Entre eles que bilíngues tem o mesmo conhecimento linguistico dos dois idiomas, que eles tem duas personalidades ou personalidades distintas e que o bilinguismo tem efeitos negativos nas crianças.
O livro traz estudos e outras bibliografias que provam que tais afirmações são irreais.
Vale muito a pena a leitura!

  • Author: François Grosjean
  • Publisher: Harvard University Press; Reprint edition (November 19, 2012)
  • Language: English
  • ISBN-10: 0674066138
  • ISBN-13: 978-0674066137

bilingual life and reality